晓畅亲切-学习杜鹃晓色《献给母亲的母亲》读“天香”-15

山城子 · 发表于 2014-5-12 17:54

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晓畅亲切-学习杜鹃晓色《献给母亲的母亲》读“天香”-15
文/ 山城子（李德贵）
献给母亲的母亲
-----------母亲节祭奠我的外婆
文/杜鹃晓色
虽然你已离我远去
可我能听到
山那边传来的风声
虽然你已看不见我的脸
可我能清楚记得
你慈祥的面容
那一首儿歌
我依然哼着
那一曲‘红梅赞’
我依然唱着
那一件红棉袄
让我依然温暖着
岁月无情地夺走每个夜晚
可它夺不走我的思念
泪水是墨，时间是笔
记下的是一朵朵
远去的美好回忆
学习：
读朦胧的诗，费猜想；读晓畅的诗，是轻松。我已经到了喜欢轻松的年龄，因此喜欢晓畅的文本，何况又很亲切呢？
晓畅的诗，也要有诗性，而不是晓畅的散文的断行。诗性的表达是多方面的，而积极修辞是一个重要方面。本诗的修辞是积极的，一至二节是对应的排偶节，其中“虽然你已/ 可我”的反复，造成了一种反复吟咏的氛围。第三节却是个排比节。其中“那一首”、“ 那一曲”、“那一件”的排词，和“我依然”的复沓，使思念情怀的萦绕，层层递进。而末节中的比喻和词类活用的相继出现，使诗文本的行走，越发绰约美丽起来。“泪水是墨，时间是笔”这样的比喻，简洁而排偶。而“夺走”与“夺不走”的比拟式活用（对“岁月”说是拟人，对“夜晚”和“思念”则是拟物的阅读效果）使明白晓畅，显出了睿智与灵动。“一朵朵”数量叠词是喻拟式的活用方法。这样的活用，遂使“回忆”有了视觉的，甚至嗅觉的阅读效果。
综上所述，这样的明白晓畅的诗文本，是很诗性的诗文本，是我作为榜样来学习的诗文本。
2014-5-12于黔中?夏云镇

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