学习《红袖天香》美句（系列）
一，遂使诗意鲜活的兼类活用美句：任箫声一点一点渗入血脉
牵动万千思绪（选自翠儿的组诗《谁的箫声如诉》二）
学习：动补式双音合成词的拟物与通感式兼类活用
就像鱼儿“宝儿、宝儿”地叫了两声我们看到两个水泡泡亮晶晶地向水面浮动
我想说翠儿的诗中时不时的就有了这种词语的兼类活用
动补式双音合成词“渗入”本来说的是箫声这里“渗”而“入”之明显就有了细细的液态物被拟成
又本来是听觉的事偏偏换成了眼睛的功能
这是词类活用的创新，是语言美新发展的见证
2013-7-20临屏
二、密集地使用积极修辞
&山城子
美句：
她以一个四川女人的质朴
将阳光植入黑夜
生活的弯折，硬是被她拽直了走
（选自蝶小妖《英子》）
学习：特别是两个喻体之间的比喻式活用
像密集的流星雨
让你目不暇接地收获惊喜
三行的行走六次积极修辞
造就了主体形象的魅力
“质朴”——形容词活用为名词
“阳光”——是爱的喻体
“植入”——动词的比喻式活用
“黑夜”——艰难局面的比喻
“弯折”——拟物与比喻兼类活用
“拽直”——与“弯折”一样积极
最值得学习的
是中间的只七个字的短行
两个喻体之间
升起了比喻式活用的光芒
爱的阳光一如发光的植物
把艰难的局面照亮
2013-7-21临屏
三、美在虚也拟人实也拟人
文/ 山城子
美句：
心事在花丛里躲躲闪闪，桃花一脸羞涩
（选自红袖天涯的《诗歌的翅膀》）
学习：心事成了娇媚的美人
桃花是实物
那“一脸羞涩”
就显得很明艳地美丽动人
心事是意识
那“躲躲闪闪”
就活泼成了娇媚的美人
所谓虚实结合
就像明月湍急于流淌的云朵
2013-7-21临屏
四、一行诗的四样积极修辞
文/山城子
美句：
默默地，饮下一口阳光，鸟们迷离着飞进童话，飞进大山。
（选自雨倾城的组章《核桃：大地的风景》之核桃花：春天的童话）
学习：不妨引入“转态式”活用
自由体与散文诗很像姐妹俩
使用积极修辞
谁也未能把谁落下
看雨倾城的这一行
一是叠字格率先出马
二是“饮下”的词类兼式活用
三为“飞进”的复沓
四是比拟融合着比喻的
“鸟们迷离着飞进童话”
琥珀一样地发现
是把一口阳光“饮下”
于是光态，就有了液态的变化
不妨引入动词的“转态式”活用
实在也是一类创新的方法
具体到这里也兼着比喻
喻成了玉液琼浆
才可以“饮”嘛
2013-7-21临屏
五、拟人格里的密集的词类活用
文 /山城子
美句：
缠绵的风儿带来惬意。嘱咐我一定要记得去赴梦里的约定。一定要画下春天的婉约。
（选自水滴散文诗《梦境里，白色的纱》）
学习：拟人与词类活用并行
说“缠绵”
说“ 嘱咐我一定要”
说“ 一定要”
哈！春风不停地被人格
（三用拟人格）
其绰约美丽
都并行着灵动的
活用之歌
（非名词用如名词）
歌名为形容词“惬意”
为动词“约定”
为形容词“婉约”
都是古来就有的名分
在这
做了漂亮的集合
2013-7-22临屏
六、笔浅情深，一喻定乾坤
文/ 山城子
美句：
我蹑手蹑脚，匍匐在奶奶脚边
像一只小猫
（选自顾懿初 组诗《回到无棣》之《陪奶奶说话》）
学习：白描之美，贴切之美
笔，浅得
就像小溪中鹅卵石历历在目
情，深得
却若大海一样无法量度
小猫充当喻体
可谓不可胜数
然而用在这里
就贴切得恰恰地恰到了好处
让那些艰涩的病态羞愧去吧
我们分享白描之美
和天伦的温馨与幸福
2013-7-22 临屏
138063 ‖ ‖ ‖ 七、动词的拟物式活用与名词的比喻式活用
文 / 山城子
美句：
更喜欢把心事安置在老屋里的那个春风少年
（选自水滴《那时候，我记得……》）
学习：美在词类新的活用
每个人的心都是个秘密的世界
里面的许多事谁能看见
只有活泼的诗人
才有让你可视的灵感
一下子就想到了动词，比如“安置”，
遂使“心事”成了物件
说像春风一样温文尔雅的少年
则是比喻格的常规展现
省略喻词直接搭配
不常规则是为了精练
这可以叫做名词的比喻式活用
是积极修辞的新的拓展
2013-7-23 临屏
八、把拟人和比喻融合在一起
文/山城子
美句：
此生。感恩不语
领着唱诗班的孩子
把阳光敲门的声音
读出来
（选自巴芒写给青鸟依依的《【祝福诗】姐姐，我把阳光敲门的声音读出来》）
学习：半句诗（11个字）三种修辞
很像隆重的喜宴
佳肴的精粹留在后面
后面的两行十一个字
三种修辞结合得意外地典范
因为“敲门”是人的专利
所以拟人很明显
但无疑又是暗自的比喻
与“感恩”相关
而“声音”可“读”
无论如何都是通感
山城子学诗爱刨根问底
一定要触到美的技巧根源
我学谁的谁就是良师益友
巴芒与青鸟依依
早就让我这个老学生受益匪浅
2013-7-23
九、白描美句
文/山城子
美句：
母亲打枣的样子美丽动人
秋风柔软地梳理着她的长发
（选自雨后春笋《永远的风景》）
学习：白描中的移就与拟人
现在的回眸
是七岁时的记忆
关键是“打枣”时的腰身
年轻妈妈无论如何
都会动人美丽
选了白描手法
效果最能显出在目历历
而“柔软”的移就
“梳理”的拟人
终于造就了美句
2013-7-29晚上临屏
十、三行诗十次积极修辞
文 / 山城子
美句：
当开原的星斗穿越了往事，那种
纯粹和热烈，会一直消散骨子里的尘埃
会让许多黄了又黄的日子红了又红
（选自大原飘风 《秋日里的红枫——致秋韵红文友》）
学习：最是那双双活用与双复沓
积极修辞就是枝上的花
哔哔啵啵像说话
“穿越”是拟物式活用
“纯粹”和“热烈”用如名词了
“尘埃”是比喻
“黄”“黄”“红”“红”变成动词了
又分明是两次复沓
不研究日子有了颜色
是什么奇葩
单说这两彩竟双双活用
又兼了双复沓
就像粉粉的樱
开成花串了……
2013-7-30于黔
138691 № № № 山城子真是个细心而又认真的人。
其然受教
谢谢远眺鼓励！！:handshake
％ ％ ％ 水滴在这里问候老师早安，辛苦老人家了哈！{:soso_e160:}{:soso_e183:}
138963 囝 囝 囝 水滴在这里问候老师早安，辛苦老人家了哈！
谢谢水滴！！:handshake
138537 ˊ ˊ ˊ 学习老师精神和学识，问好山城子老师！
138737 ： ： ： 学习老师精神和学识，问好山城子老师！
向杜鹃学习！向年轻人学习！！
138062 ろ ろ ろ 小猫充当喻体
可谓不可胜数
然而用在这里
就贴切得恰恰地恰到了好处
让那些艰涩的病态羞愧去吧
我们分享白描之美
和天伦的温馨与幸福
138206 ⑧ ⑧ ⑧ 小猫充当喻体
可谓不可胜数
然而用在这里
问好杜鹃！！:handshake
——有些诗人，不顾具体语言环境，任意搭配（看到别人创新的美句，误以为是乱搭配来的——天大的误解），从而陷入晦涩而无理，破坏了语言审美，也就不是语言的艺术了。
138915 K K K 很受益！向老师问好！
138290 e e e 山城子 发表于 2013-9-2 18:49
问好杜鹃！！
——有些诗人，不顾具体语言环境，任意搭配（看到别人创新的美句，误以为是乱搭 ...
山城子老师真知灼见，让人受益匪浅！ 问好老师！道秋安！ 巴芒 发表于 2013-10-16 21:45
山城子老师真知灼见，让人受益匪浅！
谢谢巴芒鼓励！！:handshake 巴芒 发表于 2013-10-16 21:46
问好老师！道秋安！
巴芒秋怡！！:handshake
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