/跟小月一路访古-学习宛初之《采一缕风声，踏花拾句》
仿似一曲梵音款款奏起。一阕缅邈宛然的行板，沉醉于秦风宋韵的章节里。轻拾墨韵缕缕，杳杳梅香。。。
【学习-1】这标题就诗意得别致。别致在这“一缕风声”上。风声本来是呼啦啦可闻之响动，而宛初偏择可视量词“缕”来拟物活用，于是也融入通感的积极意味。不止此，还在前头加上手来“采”。这声音岂可采，一采那定是看得见的奇葩了。而秦风的《蒹葭》当然是奇葩了。这前边三行“引子”也韵味十足的漂亮。漂亮的直觉来自密集的叠词格的铺排，且双起单收错落有致。依次为：零零碎碎-片片-款款-缕缕-杳杳。诚然，还漂亮在诗人聪颖的遣词造句中的创新搭配上。你看“零零碎碎”给“灯光”一搭配，就省去了大植被（竹或树）的具体描绘，却直接从灯光里感觉到了。不必说“夜色”可以朦胧可以沉静，这儿怎就“滴落”了呢？可这一“滴落”，那疏影摇落灯光的怡然，就“意象”在里边了。情性所致，后边的比喻也水到渠成了。
>>>>兼葭苍苍，白露为霜。
摇起尘封的兰桨，唱咏起秦风里清淡素雅的音律。
“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。。。”
歌者已逝，而诗经里的人儿依然俏立花间。任时光荏苒，任芳菲开落，
却不曾减却分毫风姿。怀着薄荷一般清凉的幻想。
熏风依旧，月色依旧。
似那伊人身旁浮来的阵阵芬芳。
轻舟上，一肩罗绮，流苏般的缕缕青丝，在渐浓的烟岚里
轻柔的舞动。缥缈间，舟楫被袅袅的沉香隐去，消失在天地之间，碧水之上。。。
空阔的江面，等待着夜的降临，等待迟归的玉人，和那一轮常是残缺的月。
些许微薄的余辉，把醉人的流光倾泻于这一片辽远的空寂之中。
而此时的月下，内心承载的不过逝水无痕间，那亘古的殇。
芦花飞舞的岸边，秋水汤汤，苇丛茫茫，男子哀哀而歌：
芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。。。
>>>>只如初见，何处秋风？
幽窗冷雨，枉然千古。香扇挥处，一路循你而来。
一曲，人生若只如初见，令多少人怅惘过，迷失过。
似那满庭斑驳的花殇。看过之后，软了心扉，疼了记忆。尘世上，
你错饮了寂寞的酒，寥笔清愁，无处话凄凉。
在不可知的人间，那些不忍回味的思念，弯了弦月，瘦了诗词。
容若，你的梦里，几曾小影绰绰，依稀着旧时那个温婉的人儿。而微茫之中，
却无处可寻那时的风情万种。一别如斯，错过的却是一生一世。
红尘如梦，何曾梦觉？当旧颜新识，
全部执着的感情，在渺茫的时光里，随碧海沉烟偷换了春风花月。
再回首，不过空空如也，无可填补。一场人事皆非的慨叹，一场烟花若雪的凄楚。
所有的窗口，所有灯下徘徊的身影，都隐忍着美而悲伤的往事，
都等待着光阴的消损。纷繁的世界里，潜踽默行。在心路上错落着深浅的印痕。
一抹清绝，一脉隽永。一切凋零的往昔，伴着冷月凉音。笙歌再起时，拂去薄薄纤尘。
漠然一笑，落地成岚。
抚弄低垂的发丝，独坐在如水的夜色里，轻轻的，怅然沉浸。
容若，这个让我时时记起，又时时感喟的，亦如烟花般寂寞的纳兰公子。
今夜，你落落长衫，磊磊风骨，会泊在谁的梦里，缠绵几许，刻骨几许。
一朝才子，隔世为知音。
夜，如网。如烟。
于十月末端。碎碎念。·【阅读学习-4】还是从全篇说吧。读第一遍时急速而过，但见佳词丽句应接不暇；读第二遍时稍稍从容，才有些眉目若隐若现；读第三遍则是复沓顶针而回环，这才觅得了诗人的心思。心思成路，山城子顺路而下，就有了这样的学习笔记。青春成熟时节，不再是情窦初开的年龄，学识亦非少女时代了。所以这篇分为三个章节的散文诗，实在是小月宛初的爱情观的诗意展示。食人间烟火必有七情六欲，而且不论男女都要谈婚论嫁的。面此，有知识的人必然会用自己的智慧来规划自己的爱情生活，并将其置于业已形成的观念之下。观念之一：要像《蒹葭》里的诗主体形象那样不畏艰险地持之以恒地追求属于自己的幸福。这就是第一章节所蕴含的诗旨吧？观念之二，无论如何，也不能失败，不能演出沈园那样的悲剧来。观念之三，如果说出个标准来——当然要风度翩翩而强悍大气，才情横溢七步成章，追求浪漫而淡泊名利的伟男。举个例子说吧，比如清代满族词人纳兰性德。只可惜这公子哥早生了三百五十年。否则，也是个大三的学子了。“幽窗冷雨，枉然千古。香扇挥处，一路循你而来。”——这里的“你”就是纳兰公子了。用的是“循”而非“寻”，不是寻找而是一路相跟着呢！这一开头就心痴得亦步亦趋了。顺便敬告那些爱情的觊觎者，先掂量掂量自己有否纳兰容若（字）那样的重量（相府长子、御前侍卫），那样的修德（视功名权势如敝屣），那样的才华（王国维说：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。此初入中原未染汉人风气，故能真切如此。北宋以来，一人而已。”）那样的才干（康熙曾委派他到黑龙江呼伦，查勘沙俄侵扰情况，并安抚达斡尔边民；辑有《全唐诗选》和《词韵正略》），那样的志向（淡泊名利），那样的成就（24岁《侧帽集》《饮水词》，汉文老师编纂他诗、词、 文、 赋为《通志堂集》）。掂量之后，方可投石。这可是个才与情并茂的执着女子。你看她第三章节的小标题“只如初见，何处秋风？”乃引自纳兰性德的词《木兰花·拟古决绝词柬友》 首联“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”山城子哑然拍案，这种掐头去尾的引用，具有隐匿痕迹浑然天成的别致美。而以此为标题，已经暗含了选对成伴，就要有白头偕老的执着。看来第三章节的内涵不仅仅是心仪标准的问题，还表明了诗人那种两人“慢慢变老”的笃诚的心意。 ·【阅读学习-5】这里只说第三章节。不想再说那些创新或拓展的词格与活用，如何诗性了诗文本。我只想探究这个章节何以铺陈得这般情意深深又缠绵悱恻？深深情意不仅融入了纳兰容若的佳词丽句，尤其还在“你”“你”当中，亲切地直呼其字“容若”“ 容若”，面对面触膝了一般。而悱恻缠绵，是因为大量地动情地使用了复沓排偶句式，而从音韵上造成了这样的阅读效果。请看诗文本中灵活适时地穿插的这些美句子：令多少人怅惘过，迷失过。看过之后，软了心扉，疼了记忆。那些不忍回味的思念，弯了弦月，瘦了诗词。一场人事皆非的慨叹，一场烟花若雪的凄楚。一抹清绝，一脉隽永。今夜，你落落长衫，磊磊风骨，会泊在谁的梦里，缠绵几许，刻骨几许。夜，如网。如烟。——以上，八处之多的穿插，有效地增强了缠绵悱恻的深挚的情感。从语言艺术的角度说，这样的穿插，避免了古代赋体的拘谨，反而显得自由自在地美丽了。 2014-11-23于观山湖
ρ ρ ρ 先提起来！再品赏！问好山版版！:handshake
138076 % % % 先提起来！再品赏！问好山版版！
谢谢土元朋友！远握！！
138291 コ コ コ 欣赏，学习，老师辛苦了！
138351 ㄘ ㄘ ㄘ 欣赏，学习，老师辛苦了！
谢谢杜鹃！！亲亲远握！！
138835 U U U 呵呵，老哥没累着吧？
138063 糹 糹 糹 呵呵，老哥没累着吧？
学习是一件快乐的事呢！累不着的。
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