群里老师评讲轱辘体
（七绝轱辘体，二月春风巧作媒，新韵）
（一）
二月春风巧作媒，穿花紫燕绕庭飞。
诗陪词伴梅竹志，绿蚁红炉酒新醅。
（二）
春芽破土燕双归，二月春风巧作媒。
一片春心知怎寄，倾斛泼墨画春菲。
（三）
新茶绽蕊柳丝垂，嫩柳丝垂二月催。
二月春风作媒巧，春风一夜绿柴扉。
(四)
吐蕾山桃沐雨霏，悄生径草舞南陂。
山红一夜知多少，二月春风巧作媒。
关于轱辘体咱们讲过 这种格体 是比较难的
老师 20:39:59
首先 从绝句角度说 轱辘体是一般的3首 要想写成4首 这个共用的句子句脚 必须是平仄两读 含义不变的
比如 听 看 等等
同时 句子组合平仄在格律点上的字 也是需要一定平仄两读 含义不变的 并且 要注意避免孤平 三仄尾
而除了这种情况 轱辘体要做到整体拿出来是一个完整的主题 而单独又是独立成章的
并且 每一首之间要有一定的衔接 关联 形成一个清晰的脉络
不要为此浪费了大量的时间和精力 得不偿失的 事倍功半 并且往往会画虎不成反类犬的
这一组轱辘体 单独可以拿出来 但是组合起来就是一盘散沙
因为作者从整体结构布局 根本无法来诠释一个主题立意和脉络
轱辘体 首先要明白一个是 这个共用句子 含义是什么 镶嵌在不同的3首诗里面 上下是否能衔接流畅 表达是否一致 不然的话 单纯的为了镶嵌这个句子 就写了3首 那么是毫无意义的 只能说明一点 就是你会写中国字 并且认识了几个中国字而已 仅此而已
二月春风巧作媒--从你的角度来告诉我 你对于这个句子的理解 这个句子是能够表达出什么样的意境与含义呢 你现在开告诉我
9班-弦音墨
春暖花开
老师
还有么
9班-弦音墨
木了
老师☆
那么我就告诉你 你只是说对了百分之20
因为通过这个句子 可以延展开来情怀的表达
老师
春 是基础 是表象 那么意是内涵 是根本 只有外因通过内因起作用 才是辩证法 也就是说 只有表象的表述引出内涵的表达 才是出意境
如果 没有意境 那么一切都枉然了因为这个句子 要的就是意境 这个和雷雨早起来去忙乱中去女WC时候 在里面偶遇了净土一样的没意境是一个道理的
近体诗是可以用新韵的 但需要标注
归结起来 就是首先要有立意
然后紧紧围绕立意布局 清晰表达主题 注意结构的合理 在此基础上在进行进一步的艺术加工
我来现场帮你改一下
轱辘体 春思
1
二月春风巧作媒 归巢紫燕柳庭飞
凭栏拟作思间赋 一点羞波望翠微
2
春红曾是梦中偎 二月春风巧作媒
月满秦楼多故事 笺笺小字唤新醅
3
又是东君千语催 菱花绾就待郎回
且寻岭上一枫叶 二月春风巧作媒
这样就是一个伊人 在等檀郎归来的情景与心境 并且情感由此而出
先进来瞅瞅，有时间慢慢学。问好先生！ 凌晨拜会山竹兄，学读佳作，文安，期待更多精采 颇有收获，欣赏佳制，问好！
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