146、大学生爱情的暗伤——读陈雨华的《爱，为谁萌芽
146、大学生爱情的暗伤——读陈雨华的《爱，为谁萌芽》——《徜徉爱苑》——“山城子品情诗”系列随笔
文/ 山城子
大学生的爱情也多种多样。幸福的，不幸福的；幸运的，不幸运的；走到一起的，走不到一起的；真善美的，假恶丑的；执着而忠诚的，游戏而玩“爱”不恭的。可谓之五花八门，不可同日而语。
现在我读的这首诗，叫《爱，为谁萌芽》（《情诗》2006春之卷70页）作者系北京师范大学的陈雨华。这首诗就是大学生爱情生活其一景的反映。这景很黯淡，是暗伤。不知带着这种暗伤离开大学校门的当代大学生有多少？那肯定是不好统计，也无法凭空估计的。但毕竟是存在着。陈雨华的这首诗就是比较典型的反映。请看原诗：
你依然的爱站在
过去的界面上眼睛的记忆
留下孤独散落的泪珠
在陈旧的墙上发芽
——这是第一节。可能还是这间小屋吧？“你”的“爱”依然在“过去的界面上”，就是在眼前吧。“界面”一词不仅透露了现代气息，而且作为喻体，比说“很清晰”更有语言的效果。“泪水”何以“在陈旧的墙上发芽”？“泪水”表明被抛弃，“陈旧”一词暗示被抛弃很长时间了，“发芽”的比喻是说痛楚太深。看来，诗主体形象是在暗自神伤呀！
我抓着一根枯枝
站在绿草从中一动不动
春天和秋天频繁交换颜色
旋转潮湿的火焰
——第二节委婉地述说被抛弃后的孤独。用“枯枝”比喻，是说青春已经凋零，爱情已经无法复活。“一动不动”说明伤害之深和陷入之深，一直不能从痛苦中摆脱出来。时间的流失，四季的交替，也依然冲淡不了。“火焰”用“潮湿”来修饰，是说燃烧不起来了——爱情已经“死”了。这一节，集中写出了主体形象被弃后的孤苦无望的心境。
沉沦的心渗出光芒
模糊眼前的苍白我愈追上什么
却找不到方向无法穿过那影子
折叠在一团日子的深处
——第三节写被弃后的迷茫。“愈”的单用罕见，这里省敛了语言，且铺垫了“却”的转折。“追上什么”，疑问代词的应用，模糊了意象，使文本略趋朦胧，给读者以想象空间。但结论是明确的：“无法穿过那影子”，还在思念那个抛弃了自己的人，老是不能忘怀那“一团日子”——曾经的痴迷沉醉呀！“日子”用“一团”修饰，是“移就”格的运用。这里的语言效果在于使抽象的时间名词变得具体可视了。这就是语言的艺术，语言的艺术需要修辞的支持。
一个人的胸膛
燃烧灼热像青涩的大雾
越近一种寒冷咬着嘴唇上的鲜血
没有人知道
——第四节写的事情潮涌动时的感觉，很痛苦的了。移“青涩”饰“大雾”，是移就格的新颖运用，叶诗借代格的运用（所代本体是苦果），两格的融合，使语言有一种陌生的新鲜感。“越”的单用，与上面的“愈”的单用，是作者省敛语言的创造。“一种寒冷”，说的时寒心，具有模糊的语言效果，可以给读者以朦胧的审美享受。“没人知道”，写的是自吞苦果的凄楚。
口袋里丢不掉的名字被揉碎
缄默而纵深的伤口
裂痕情感的虚妄
爱过和恨过保守内心的秘密
一半停在阴影中一半明亮
——最后一节心情的惨淡，已被描摹得淋漓尽致。
“揉碎”——爱有多深，很有多深呀！“虚妄”——被割伤的情感已经不实际了。“秘密”——多么不该有的秘密呀！“一半…”“一半…” ，还算是一个正常的人吗？这样的暗伤被作者撕裂出来，是描绘诗主体形象的痴情，还是警醒大学生们，千万不要盲目青春的躁动呢？我想，作者也许是说——至少要选择爱情观相同的人相处吧？痴情的就要找同样痴情的，想游戏的不妨就找游戏的游戏。这样才不会造成人生的伤害呀！
2007-11-13
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